Alat-alat berfikir dalam membuat nota

ALAT-ALAT BERFIKIR DALAM MEMBUAT NOTA

Oleh: Ahmad Bahruddin bin Yahya

PENGURUSAN GRAFIK

Pengurusan grafik (PG) adalah satu bentuk ilustrasi atau lakaran yang digunakan dengan tujuan untuk merancang, mengurus, meneliti, menganalisis atau menghasilkan sesuatu idea pemikiran yang lebih sistematik, jelas dan berkesan. Secara umumnya, PG ini berbentuk seperti borang dan jaringan yang perlu diisi dengan maklumat-maklumat yang berkaitan dengan tajuk atau kemahiran yang sedang dipelajari (Som dan Mohd Dahalan, 1998).

CONTOH-CONTOH PENGURASAN GRAFIK

(i) PG membanding dan membezakan

(ii) PG membuat kategori

(iii) PG meneliti bahagian-bahagian kecil dan keselurahan

(iv) PG menerangkan sebab

(v) PG membuat ramalan

(vi) PG membuat periksa andaian

(vii) PG membuat keputusan

(viii) PG menyelesaikan masalah

PETA MINDA

Peta minda ialah sejenis rajah yang dilukis untuk meringkaskan maklumat, idea, tugasan atau huraian yang padat. Peta minda adalah satu lakaran grafik pemikiran individu. Peta ini boleh menjadikan yang tersirat kepada yang tersurat. Peranan penting dalam peta minda ialah : merangka, mencatat, merekod maklumat dan membuat suatu persembahan

TUJUAN

Tujuan peta minda adalah untuk membolehkan pelajar:

(i)            Mencatat nota dengan mudah.

(ii)           Merancang sesuatu seperti penulisan karangan, persembahan, ucapan, projek dan sebagainya.

(iii)          Mengingat sesuatu dengan mudah.

(iv)         Menggabungkan dan menyeimbangkan kegunaan otak kanan dan otak kiri semasa belajar

PEMETAAN i-THINK

iTHINK bermaksud innovative thinking (Pemikiran Inovatif) yang bertujuan untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan pelajar ke arah menghasilkan pelajar yang kreatif, kritis dan inovatif.

• ·         Peta Bulatan berfungsi dengan mendefinisikan mengikut konteks.

• ·         Peta buih digunakan untuk menerangkan kualiti.

• ·         Peta Buih Berganda untuk membanding bezakan.

• ·         Peta pokok untuk membuat pengelasan

• ·         Peta dakap untuk menghubungkan seluruh bahagian.

• ·         Peta alir untuk menunjukkan urutan.

• ·         Peta pelbagai alir menerangkan sebab dan kesan.

• ·         Peta titi menerangkan anologi untuk sesuatu hubungan.

TEKNIK MENYOAL ARAS TINGGI

• ·       Penyoalan Sokratik
• ·       Soalan bertumpu dan mencapah
• ·       Lingkaran soalan

Penyoalan Sokratik

Cara mengajar yang menggunakan kaedah penyoalan, iaitu mengemukakan soalan demi soalan untuk menimbulkan rasa ingin tahu dan meningkatkan kefahaman serta menyelesaikan masalah secara berperingkat-peringkat. Peranan seorang guru dalam kaedah sokratik ini adalah pemudah cara bagi pelajar untuk menyelesaikan kemusykilan sehingga dapat diselesaikan.(Krohn,2004).Ringkasnya,kaedah sokratik adalah dialog antara pelajar untuk menyelesaikan persoalan yang diberikan oleh guru.Peranan guru dalam penyoalan sokratik:

·       Meminta pelajar-pelajar memberikan jawapan beserta contoh yang berkaitan

·       Mencadangkan satu contoh yang hampir serupa dengan situasi yang diberikan kepada pelajar

·       Memberikan satu analogi dalam menerangkan sebuah konsep

Soalan Bertumpu dan Mencapah

Soalan Bertumpu :

·         Soalan yang memerlukan jawapan yang terhad & tepat

·         Soalan aras rendah

·         Soalan tertutup Bersifat objektif

 Soalan Mencapah :

•          Soalan yang mempunyai jawapan
•          Lebih analitik, berbentuk sintesis
•          Soalan aras tinggi
•         Soalan terbuka
•         Bersifat subjektif

Lingkaran Soalan

Bentuk soalan yang memberi tumpuan kepada skop-skop tertentu:

•  Skop perkara (P)
•  Skop individu (I)
•  Skop luar individu (LI)

·         Contoh soalan skop (P)

• Senaraikan jenis sayur-sayuran yang kaya dengan Vitamin A.

·         Contoh soalan skop (I)

• Pada pendapat anda, apakah kepentingan VitaminA terhadap badan kita?

·         Contoh soalan lingkaran (LI)

• Adakah ikan salmon yang popular di negara Jepun itu mengandung Vitamin A yang tinggi?

RUJUKAN

Yee, Mei Heong; Lee, Ming Foong; Jailani Bin Md Yunos; Widad Bt. Othman dan Tee, Tze Kiong (2009). Penyebatian Gaya Pembelajaran Dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui Pencetusan Idea Projek Bagi Mata Pelajaran Teknikal. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Teknik dan Vokasional 2009 (TVE 2009).